近日，黄冈职业技术学院文化旅游学院组织2026级数字媒体艺术设计专业130余名师生赴安徽皖南开展为期两周的“徽韵寻踪·数字赋美”文化旅游创意研学实践活动。活动以徽州优秀传统文化为载体，融合文化考察、非遗体验、艺术写生与数字创作，积极探索“文化浸润+专业实践+思政引领”协同推进的实践育人新路径。

一、走读徽州：古村落里的文化课堂

在文化考察环节，师生们走进宏村等徽州古村落，开展沉浸式调研学习。在承志堂，讲解员指着梁架上精雕细琢的“百子闹元宵”木雕，向学生们解读宗族制度与礼序文化的深层意涵；通过实地走访与专业讲解，同学们系统了解了徽派建筑的典型形态及其背后的文化逻辑。学生们结合专业学习开展写生与摄影创作。课堂的真实延伸，让传统建筑的空间结构与审美意境转化为可感可触的视觉表达。“行走中的课堂”让学生在观察与体验中深化认知，推动专业学习与传统文化理解从“知道”走向“体悟”。

二、匠心传习：鱼灯巡游中的非遗传承

在非遗实践环节，同学们参与徽州鱼灯巡游非遗传承活动。“鱼头要昂，鱼尾要摆，这样鱼才有精气神。亲身感受，才明白鱼灯不只是‘漂亮’，更是一代代人手心里的温度和讲究。”

夜幕降临，同学们手持鱼灯穿行于古村街巷之间，流动的灯火与粉墙黛瓦相互映衬，构成富有感染力的文化场景。巡游队伍经过村口老樟树时，几位坐在石阶上的村民自发鼓起了掌。“以前觉得非遗离我们很远，那天晚上，我发现它就是生活。”

通过参与式学习，学生们在体验中增强文化认同，在实践中深化传承意识，有效推动非遗教育与思政教育同向同行。

三、数字赋美：艺术写生与创意表达

学生们在研学过程中持续开展艺术写生与数字创作实践，综合运用速写、水彩、摄影及数字影像等多种媒介，对徽州古村落的人文景观与自然风貌进行多维度记录与表达。

在阶段性成果交流与展示中，教师团队从构图设计、色彩运用及数字呈现等方面进行系统指导。通过持续性的实践训练，学生在专业技能提升的同时，也加深了对中华优秀传统文化的理解，实现知识学习、能力培养与价值塑造的统一。

四、勇攀齐云：自然探索中的成长课堂

研学后期，团队组织开展齐云山徒步实践活动，将劳动教育与思政教育融入实践全过程。面对连续多日的学习与创作任务，全体学生积极参与。登山途中，同学们互相加油，边走边打气：“再坚持一下，

教师结合现场情境开展引导。在望仙台休息点，辅导员詹子萱组织了一场简短的分享会，请学生们聊聊这几天“最难熬却最值得的时刻”。有学生提到鱼灯巡游很重很累仍坚持完成，有学生分享写生时突遇大雨、全组人合力护住画板的经历。奋斗精神、责任意识与团队协作教育在真实的体验中完成了“软着陆”。

五、研学感悟：青年在实践中成长

参与学生表示，此次研学实践让大家在真实场景中近距离接触徽州文化，不仅拓宽了专业视野，也增强了对中华优秀传统文化的认同感。“以前觉得文化传承是个很大的词，现在我觉得，我能用我拍的视频、画的插画让更多人看到徽州的美，这也是传承。”学生李文琪在返程大巴上这样总结自己的收获。而在持续的合作创作中，不少原本交流不多的同学成了默契的搭档，班级凝聚力明显增强。实践经历使抽象的知识转化为具体感知，进一步激发了青年学子传承文化、服务社会的责任意识。

据了解，黄冈职业技术学院文化旅游学院近年来持续推进青年研学专项行动，依托专业特色不断创新实践教学模式。通过整合地方文化资源与数字技术手段，构建“文化育人+实践育人+思政育人”融合发展体系。下一步，学院将进一步深化“数字赋能+文化传承”育人路径，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，着力培养具有文化底蕴、创新能力与社会担当的高素质技术技能人才。